Geschichte 2.0: Geschichtslernen und Social Software

Verändert sich mit der Mediennutzung auch das Geschichtslernen im Zeitalter von YouTube, Myspace und Wikipedia - auch bekannt als "Social Software"? Können Schülerinnen und Schüler mit kooperativen Formen der Geschichtschreibung, die durch Social Software ermöglicht wird, neue Aspekte der Geschichte verstehen lernen? Und befähigt sie der Umgang mit Social Software im Rahmen des Geschichtsunterrichts zu einer kompetenten Quellenkritik, etwa bei Wikipedia? Mit diesen Fragen befasst sich Jan Hodel im Rahmen eines Dissertationsprojektes. Dazu werden im Schuljahr 2007/2008 Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II (10. bis 12. Schuljahr) befragt und beobachtet.  Mehr...

Publikationen

Hodel, Jan: "… dann schreibe ich es in meinen eigenen Wörtern". Geschichtslernen im Zeitalter von Social Software , in: ders.; Ziegler, Béatrice (Hg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 07. Beiträge zur Tagung «geschichtsdidaktik empirisch 07», Bern: hep-Verlag 2009, S. 226-234.

Historische Online-Kompetenz

Die Historische Online-Kompetenz (HOK) ist ein theoretisches Rahmenkonzept, das  aus dem Bedürfnis heraus entstand, den Einsatz von ICT (Information & Communication Technologies; auch bekannt als Neue Medien) in den Geschichtswissenschaften (in der Lehre, aber auch in der Forschung) evaluieren und beurteilen zu können. Mehr...