Die zunehmende Verbreitung des Internet stellt die Geschichtswissenschaft vor einige grundsätzliche Fragen: Welche Auswirkungen haben Hypertext und neue Möglichkeiten der Visualisierung auf die Geschichtsschreibung? Wie verändern sich Geschichtsbilder durch das Internet? Wie lassen sich Neue Medien in den geschichtswissenschaftlichen Unterricht an Hochschulen einbauen? Der Sammelband mit Beiträgen aus der Schweiz, Deutschland und aus Österreich schlägt eine Brücke zwischen Theorie und Praxis und versucht eine erste Bilanz über «Nutzen und Nachteil des Internet für die historische Erkenntnis».

Herausgegeben von:

Dr. Angelika Epple
http://www.phil-gesch.uni-hamburg.de/hist/hsperson/epple1.html

Dr. Peter Haber
http://hist.net/haber

Unter Mitarbeit von:

Patrick Jucker-Kupper

• Angelika Epple und Peter Haber
  Vorwort (5)
• Angelika Epple et Peter Haber
  Avant-propos (9)
• Angelika Epple
  Verlinkt, vernetzt, verführt – verloren? Innovative Kraft und Gefahren der Online-Historiographie (15)
• Jakob Krameritsch
  Geschichte(n) im Hypertext. Von Prinzen, DJs und Dramaturgen (33)
• Christiane Floyd
  Esse est percipi? To Be is to Be Accessed! (57)
• Peter Haber
  «Google-Syndrom». Phantasmagorie des historischen Allwissens im World Wide Web (73)
• Stefanie Krüger
  Die Erschliessung digitaler und analoger Suchräume. Anforderungen an heuristische Verfahren (91)
• Sabine Schindler
  Real History and Virtual Pasts. Amerikanische historische Stätten im Internet (107)
• Stephanie Marra
  Geschichtsangebote im Internet: Populäre Rezeption und wissenschaftliche Vermittlung (131)
• Jan Hodel
  Historische Online-Kompetenz. Überlegungen zu einem hybriden Kompetenzmodell (139)
• Franz X. Eder und Eduard Fuchs
  Lernmodelle und Neue Medien. Historisches Lehren und Lernen am Beispiel «Geschichte Online» (GO) (163)
• Andreas Kränzle und Gerold Ritter
  Das Archiv im Netz – zur Didaktik des virtuellen Archivbesuchs (181)
• Adressen der Autoren/-innen – Adresses des auteurs (199)